Estrategias Para Hacer Exámenes

Henry T. Gage Middle School

¡El examen de estándars de California es muy importante! Estudia estas estrategias para hacer exámenes

· Busca tareas pasadas, libros de texto, apuntes, y otros materiales para revisar.

· Asegúrate de descansar y estar cómodo. Si haces un examen estando hambriento o cansado, no saldrás bien.

· Averigua antes de tiempo a qué atenerte: qué tipo de examen será, y qué materiales debes traer. Llega a tiempo para evitar presiones de último minuto.

· Evita estar sobre-preocupado/a. Preocuparte demasiado no te ayudará; al contrario, es contra-producente.

· Asegúrate de poner tu nombre en el examen y hoja de respuesta a menos que se te indique lo contrario.

· Re-lee, cuando sea necesario, la parte del pasaje que te ayudará a encontrar la respuesta correcta.

· No esperes que todas las respuestas de solución múltiple estén en el mismo orden, o sigan un patrón determinado.

· Trata de entender lo que a lo que sefiere la pregunta; una respuesta es claramente la correcta.

· Contesta las preguntas más faciles primero y concéntrate en una pregunta a la vez. Trabajar en las preguntas que sabes es la manera más fácil de reducir el estres, pero no te olvides de regresar a las preguntas que no has contestado, si el tiempo lo permite.

· Solamente cambia la respuesta si estás seguro que la primera que escogiste está incorrecta. Asegúrate de borrar bien la respuesta que vas a cambiar.

· Trabaja tan rápido como puedas, pero no pierdas la exactitud ni la concentración.

· Después de terminar el test, usa el tiempo restante para revisar tus respuestas.

· Lee todas las preguntas rápidamente, escribiendo ideas o pensamientos que se te vengan a la mente. La mejor forma de asegurar que tus respuestas no se confunden (o entrelazan) entre sí es revisando todo el test antes de contestar las preguntas.

· Calcula el tiempo que tendrás para cada pregunta de acuerdo al grado de dificultad e importancia de todas las preguntas. Ten en mente el tiempo disponible para que no te demores mucho en una sola prengunta.

· Contesta las preguntas fáciles primero, una a la vez. Trabajar en las preguntas que sabes es la manera más fácil de reducir el estres.

· Decide qué tipo de respuesta necesitas antes de escribir. Verbos de acción como "ilustra," "haz una lista," "define," "compara," "traza," "explica," e "identifica," requieren diferentes acercamientos de respuesta.

· Antes de comenzar a escribir, haz un bozquejo de tu respuesta para asegurarte que esté todo bien organizado y prevenir omisiones por descuido. No es tanto cuánto escribas lo que vale, sino la calidad de lo que escribes.

· Sé directo/a desde el primer párrafo y evita introducciones largas. Tu meta en contestar la mayoría de las preguntas es acumular la mayor cantidad de información que te resulte en más puntos en la menor cantidad de tiempo posible.

· Cuando puedas, incluye hechos verídicos en tu respuesta. Estos impresionan al que califica el examen, dándole evidencia que sí sabes lo que estás contestando.

· Deja un espacio después de cada pregunta para poner información adicional que se te pueda ocurrir después.

· Re-lee tus respuestas -- ¿dicen lo quieres decir? Corrige los errores de gramática y ortografía.

· Si se te está acabando el tiempo, haz un diagrama de la información restante.

· Contesta todas las preguntas en orden sin saltearte preguntas. Identifica las preguntas de las que tienes duda marcando el márgen, a medida el tiempo te permita, después de contestar todas las preguntas.

· No pierdas tiempo en una sola pregunta; marca tu mejor respuesta y sigue. Regresa a esa pregunta si tienes tiempo cuando hayas terminado.

· Vuelve a leer todas las preguntas que contengan palabras de negación como: "no," o "lo menos." Asegúrate estar alerta de doble y triple negaciones dentro de una oración y entiende bien lo que se está preguntando.

· Revisa bien palabras como "todo, mayoría, ninguno," "siempre, a veces, raramente, nunca," "mejor, peor," o "menor, mayor." Cuando veas estos calificativos, examina que sea verdadero substituyendo con los otros miembros de la serie. Si tu substitución hace mejor oreción, la pregunta es falsa; si tu substitución no mejora la oración, la pregunta es verdadera.

· Ten cuidado con frases que modifican o limitan dentro de preguntas verdadero/falso. Los que hacen los exámenes incluyen nombres, fechas, lugares y otros detalles para hacer la oración inexacta.

· Fíjate si hay ideas múltiples o conceptos dentro de una misma pregunta de tipo verdadero/falso. Todas las partes de la oración deben ser verdaderas o la oración entera es falsa.

· Fíjate si hay inconsistencias gramaticales entre la raíz de la pregunta y las respuestas de múltiples opciones. Una opción es casi siempre incorrecta si la raíz de la pregunta no tiene sentido.

· Ten cuidado con cambiar tu respuesta en una pregunta verdadero/falso o de múltiple respuesta. Tu primer "corazonada" tiene más posibilidades de ser la correcta que otras "corazonadas" consecuentes, así que asegúrate de tener una buena razón para cambiar tu respuesta.

· Aplica el mismo acercamiento contestando las preguntas de tipo verdadero/falso y las preguntas de respuesta múltiple. Las mismas técnicas funcionan para ambas puesto que las preguntas de múltiple respuesta son prácticamente preguntas de tipo verdadero/falso puestas en grupo.

· En ejercicios de emparejamiento, trabaja con una columna a la vez. Empareja lo que esté en esa columna con lo de la otra columna hasta que encuentres la pareja correcta. Marca las parejas que vayas haciendo para que se te haga más fácil encontrar las parejas restantes (de las que no estás tan seguro/a).

· Escribe las fórmulas que son difíciles de recordar, ecuaciones, y reglas, antes que comiences a resolver un problema del examen.

· Si no puedes resolver un problema, ve al siguiente y regresa después si tienes tiempo.

· Aún si sabes que la respuesta no está correcta, entrega tu trabajo, porque puedes recibir crédito por el trabajo que hiciste, o por usar el procedimiento adecuado.

· Muestra todos los pasos en tu trabajo e identifica claramente tu respuesta para que la encuentren rápido.

· Cuando sea posible, revisa todas las respuestas en diferente forma que cuando hiciste el trabajo. Por ejemplo, agrega una columna de números cuando revises las respuestas si ya tenías sumaste una columna de números cuando resolviste los problemas.

· Tómate el tiempo para escribir claramente y para hacer correcciones, si acaso, tan nítido como puedas. La mayoría de instructores reaccionan de forma subjetiva a lo nítido de cada trabajo, así que haz que la nitidez trabaje contigo, en vez de en contra tuya.

· Deja un espacio amplio entre tus respuestas. Puede que lo necesites si se te ocurren nuevas ideas o detalles adicionales cuando regreses a revisar tu trabajo.

· Si encuentras una pregunta que no puedas contestar, contéstala al final, pero no la dejes en blanco. Puede que recibas algo de crédito aún por una respuesta mediocre, dado el caso que todos en la clase tengan problemas con la misma pregunta.

· Identifica áreas de debilidad en las que puedes mejorar para la próxima vez.

· Pídele a tu maestro/a que te sugiera áreas de estudio para que mejores tu puntaje la próxima vez.

Contribución de la Sra. L. Herrera, Encargada de Testing
Traducido por Mr. J. P. Rallion, Gage MS Webmaster